Opvoeden en onderwijzen in een bijbelse dynamiek
- De bijbelse grondstructuur van de ‘aanspreking'
- De ‘aanspreking’ leidt tot een dynamiek van de uittocht (Exodus)
- Het getuigeniskarakter van elke onderwijzende/opvoedende activiteit
- Ons ‘spreken’ is zelf altijd een antwoord op een aangesproken-zijn
- In het vertrouwen op de werkzaamheid van de Geest
<<Terug naar doorsnede competentiemodel
Achtergrond
- BISSCHOPPEN VAN BELGIË, God ontmoeten in zijn Woord. Groeien in geloof. (Verklaringen van de bisschoppen van België, 36) Licap, Brussel, 2008.
- CONGREGATIE VOOR DE KATHOLIEKE OPVOEDING, De religieuze dimensie van onderwijs op een katholieke school, Rome, 1988.
- LÉNA M., L’esprit de l’éducation, Parole et Silence,Paris, 2004.
- LÉNA M., Le passage du témoin, Parole et Silence, Paris, 1999.
- MEIRIEU P., Lettre à un jeune professeur , Paris, ESF-France Inter, 2005.
- RAES P., Katholiek of Kwaliteit? Over de identiteit van een katholieke school, Uitgeverij Pelckmans, Kapellen, 2006.
- RAES P., Geloven in katholiek onderwijs: over opvoeden en onderwijzen in christelijk perspectief, Uitgeverij Pelckmans, Kapellen, 2009.
- RAES P., Geloofsbron raakt alle vakken …, in Tertio 571, (19 januari 2011) p. 13 .
- VAN CROMBRUGGE H., Ben ik dan anders? Over de eigenheid van de katholieke leerkracht, in Narthex 9/1 (oktober 2009), 24-30.